青年科技人才说丨孙慕扬:海南自贸港政策红利与产业升级,为教育打造独特 “实验室效应”

青年科技人才说



孙慕扬

海南自贸港政策红利与产业升级

为教育打造独特 “实验室效应”



引言

为展现园区青年科技人才的蓬勃风采，激发更多青年投身科技创新的热情，营造鼓励创新、支持创业的良好氛围，海口国家高新区于今年9月中旬正式推出人才系列专访活动。

近年来，海口国家高新区持续实施“人才强基工程”，着力培养并激励一批优秀青年科技人才，积极为他们搭建“挑大梁、当主角”的广阔舞台，助力他们在科技创新中施展才华、实现价值。

在高新区蓬勃发展的历程中，涌现出一群年轻而充满朝气的面孔,他们以青春激情与创新智慧，全身心投入高新区的建设与发展，成为推动区域进步的重要力量。

本期视频将聚焦青年科技人才——海南枫叶国际学校国际高中外方课程教师 孙慕扬



Q

1

是怎样的“枫叶情怀”促使您从“枫叶学生”到“枫叶教师”？

我认为当初放弃世界名校而选择“教师项目”并非是放弃了“更好的机会”，这正说明我深度认同枫叶的教育价值。枫叶教育的核心不仅是传授知识，更是点燃学生对世界质疑的勇气和解决实际问题的能力。我受益于这种理念，想把曾经照亮我的火炬，稳稳交到下一代手中。我要用自己的成长路径证明：真正的教育能让人突破认知边界。这不是情怀的浪漫化，而是一种责任。

Q

2

如何定义“枫叶精神”？从学生到老师，这一“闭环”的核心驱动力是什么？

枫叶精神于我而言是“根植中华 绽放世界”的探索勇气，同时也是“授人以渔'”的赋能基因，这个“闭环”的驱动力，正是教育能量的传递与再生。曾经作为学生的我被枫叶点燃，如今我作为教师去点燃他人，形成了生生不息的循环。我相信每个灵魂都有改变世界的潜能。海南自贸港是中国与世界对话的前沿，这里的教育既需扎根中国本土文化，又要对接全球视野。在海南枫叶教授世界课程，不仅是教学场景的切换，更是在“国家战略热土”上践行教育使命的机遇。而海南枫叶国际学校，让这个“闭环”更具时代意义。

Q

3

选择在海南枫叶执教，您看中哪些发展潜力？

海南自贸港的政策红利与产业升级，为教育创造了独特的“实验室效应”。这里汇聚了生物医药、新能源、数字贸易等前沿领域企业，而枫叶世界课程恰好与区域发展需求高度契合。我期待我的学生能用化学知识优化环保材料生产工艺，用数据分析提升物流效率，用工程思维设计低碳园区，用科学语言与国际团队协作沟通，在创新的同时坚守本土价值。海南枫叶的使命，就是为这片热土培养“带得走的能力 留得下的担当”。

Q

4

作为“教育改变人生”的诠释者，您想对寻找方向的年轻人及未来教育者说些什么？

我想对寻找方向的年轻人说： “规则可以被重构“，教育的真谛在于培养“破界者”。人生没有“标准答案”，但有“最优解域”——它存在于你热爱的、擅长的与世界需要的三者交汇处。这“解域”的边界远比想象中辽阔。我想对教育同行者说：教育是“双向点亮”；每个学生都有着无尽的潜力，都渴望着被看见。永远不要忽视鼓励的力量。在这个AI重构知识的时代，我们更需坚守育人者的温度。我们要做“托举星空的脚手架”，而非“定义轨道的坐标轴”，用最美的教育让所有星辰找到属于自己的光年。

来源：海口国家高新区