《科普儋洋行》| 儋州二中的“天空与机械梦想家”

              

美好儋洋，科普同行！《科普儋洋行》是由儋州市全民科学素质纲要实施工作办公室主办，儋州市科学技术协会和儋州广播电视台联合承办的电视科普栏目。今天，我们不聊大海，不聊东坡，我们要走进儋州市第二中学的‘未来实验室’，看看那里的同学们，如何用代码编织梦想，用马达驱动青春！出发！




儋州市第二中学初一学生 彭俊宇

玩游戏如果“死亡”，可以再开一把，但如果无人机一失误，一损坏的话，它就彻底玩不了了



儋州市第二中学初一学生 彭榆然

刚开始飞的时候有点不确定怎么操控，然后就摔了几次，所以现在我懂了一些基本的操作。我记住了怎么上升下降，然后在如果控制不了的时候就直接紧急下降。







儋州市第二中学教师 羊绍明



我们不是简单的教学生操控无人机，也是在课堂中锻炼学生的学习能力，动手能力，和专注力，培养具备科学素养，创新精神和解决问题能力的未来人才。

在儋州二中科技创新协会的另一件教室里，学生们围坐在一起，桌上摆满了各种机器人零件、电脑和模型，这正是机器人制作与编程课程。







儋州市第二中学高二学生 许智

我初中就学了，然后高中我就第一时间报了这个社团，进一步学习这个课程。

许智同学告诉我们，在给机器人写代码时，最难的部分其实是让理论和现实统一。







儋州市第二中学高二学生 许智

比如说学习编程的话，你首先要了解那个编程的顺序，还有编程那些代码的主次程序，如果失去代码的话，就像是人失去了灵魂，它就只能呆呆在那里立着。那输入代码之后呢？输入代码之后，你还要去检查它，要让它动起来，看它动起来之后能不能持续下去。

机器人课程本质上就是一门高级版的动手解决问题课，学习机器人课程，其实就是组装它的“身体”，编写它的“大脑”的过程。像是玩积木一样搭建硬件，像教练一样用编程教它完成任务，最终实现解决现实问题。







儋州市第二中学高二学生 许智

学习机器人编程，它提升了我的思维能力，能让我很轻易在老师提问的问题中举一反三，并在考试中完成很多需要大脑去思考的那种抽象的图形题

儋州市第二中学教师 李敏爱



学习能力方面的话得到一定的提高，比如说自主探究的能力，有些问题在交流的过程当中，学生可以自主的去发展问题，并且能够自己去寻找解决问题的途径。

在这里，科普教育跳出了书本，它是一场真实的、充满挑战的创造。通过机器人的学习，同学们掌握了与未来世界对话的方式，将视野提升到更加广阔的天地。在儋州二中，我们看到了科普教育的种子，正在生根发芽，长成参天大树。

感谢您收看本期《科普·儋洋行》

下期节目再见

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编辑：黄燕

来源：儋州广播电视台



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